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Chopin: Nocturne No.2 in E flat, Op.9 No.2
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成年人学钢琴方法

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成年人学钢琴方法

发布日期:2020-12-03 作者: 点击:

从基础教学着手强化学生的独立能力 学生的启蒙阶段对将来的钢琴学习进展是一个非常重要的过程。在这—阶段的学习中,教师的教学方式、家长的督促指导方法对学生的学习有着长时间的影响,以培养学生的独立性为出发点是提高将来练琴效率的基础。如在识谱教学阶段,教师应着重于分析记谱原理的讲解,使学生对记谱法有理论的、科学的认识。

开初的识谱教学可以在“无谱”或者用手画谱的情况下进行,实践证明事半功倍。如果急功近利逐个音符的施教或者分句教弹,势必对以后学生的识谱能力有着负面的影响,当然也影响了学习效率。

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另外,在基础教学中应当加强用耳朵学钢琴的概念,建立学生分辨什么是音量、音色、音质的能力的基础。先有了声音的正确概念然后进行技术训练,使技术练习具有方向感、目的性。这样的技术练习才不会单一、枯燥,声音为技术提供依据,声音为技术提供服务。换句话说:耳朵对手指提出要求,过程也不例外。单纯的讲钢琴技术(乐感除外)其实是乐器的发声原理,理解了发音的原理就不至于出现这样或那样的技术上的“毛病”。

技术不是目的,但技术训练在基础阶段是不可缺少的重要内容。其实说到底,钢琴练习中的基本技术就是建立学生的责任心:对待键子准确的责任心、节拍准确的责任心、用力合理科学的责任心等等,也就是说有了这些责任心以后,手指怎样使用、其它部位应该怎样协调等,学生自身也会主动养成钻研技术的能力。逐步地解决协调手指的一关节、掌关节、腕关节,小臂、大臂、肩、身体各部位的相互关系。

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成年人学钢琴听记训练

  1、节奏听记训练
  由于节奏的种类复杂而多变,因此学生很难掌握正确的听觉能力训练方法,这时教师的引导作用非常重要。训练时,教师可从四分音符、八分音符、十六分音符等节奏开始训练学生,节奏的组合应该相对简单,拍子可以2/4、4/4等,速度不应该过快。等学生的基本节奏训练好之后,可进入附点、切分、各种休止符等复杂节奏的训练。


  2、旋律听记训练
  对旋律听觉进行训练时,通常分为单声部旋律听记和多声部旋律听记训练。在进行多声部旋律听记训练时,通常只进行二声部的旋律听记训练。旋律听记是所有音乐听觉训练中,学生感兴趣的训练内容,同时,也是学生将来进行钢琴弹奏时实用的技术之一。旋律训练是学生全面掌握了以上几种训练方法之后进行的。旋律训练时学生首先要记住标准音,然后掌握标准音与一个音的关系,并注重老师的弹奏速度及拍子。另外,还要对旋律中的音程关系进行明确。掌握了这些问题,旋律听记训练,就能够取得良好的效果。

 


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